对妻子说:‘家里窘因不能很好地供养母亲，孩子又分享母亲的食物。不如埋掉儿子吧？儿子可以再生，母亲如果没有了是不能复有的。’”】

　　【“妻子同意了，在我们的奉养下，母亲得以终老。”】

　　【说罢，你也一脸自豪的向大先生看去】

　　【大先生敬佩的向伱做了个揖】

　　【“我于孝道，远不如君。”】

　　【你获得了大先生的赞赏】

　　【文气+1】

　　【温故之后，就是知新】

　　【大先生翻开书，开始讲授今天的学问】

　　【你听来觉得简单……那只是《小孟谈记》中的内容，你十岁就已倒背如流】

　　【这时你感觉有人在看你，抬头望了回去】

　　【那是坐在第一排的某个弟子】

　　【他微张的嘴似乎在说些什么，可惜你没辨认出】

　　【你为这位仁兄哀悼了一秒，因为……大先生不善的目光已经锁定了他】

　　【戒尺哐哐两下砸在了那人的头上】

　　【你获知了文曲村的一条规则——】

　　【在课堂上，不要交头接耳，否则……戒尺伺候】

　　【挨一下戒尺，就会损失一缕文气】

　　【尽管看到那人受到了惩戒，你依旧很大胆】

　　【东张西望的观察学塾里的每一个学生】

　　【九成的人都正襟危坐，安静的去听大先生讲学问】

　　【剩下的一成学生有些困，他们就从兜里掏出银针往自己的手上扎】

　　【扎几个洞，瞬间就不困了】

　　【大先生再一次注意到了你】

　　【“知止而后有定的下一句是什么？”】

　　【你起身作揖，熟练背出：“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”】

　　【“尔既知此言，就好好静下心来吧。”】

　　【你获得了大先生的教诲】

　　【文气+1】

　　【你获知了文曲村的一条规则——】

　　【在课堂上，大先生会随时提问，他最喜欢提问走神发困的人，一旦答不上来，就会被戒尺敲打】

　　【你收起心思，开始认真听大先生讲课】

　　【一个时辰后，大先生讲完了十分之一的《小孟谈记》】

　　【他让所有的学生依次进屋，屋里有桌子，但没有凳子】

　　【桌子是多余出来的，连你这个蹲在角落的人，都能有一张】

　　【“接下来，我们要练字。”】

　　【这句话说完后，所有的学生都开始脱衣服，整的你有点不知所措】

　　【大先生挥手把你叫过去，从怀里取出一张麻纸塞给你】

　　【他每天上课都会带上一张，随机给一位没有纸的学生，他今天把这张纸给你，是觉得你表现的很好】

　　【才思敏捷，知错能改】

　　【是个做学问的人】

　　【你抱着这张纸回去，那么问题来了……只有纸，没有笔和墨，该怎么写字？】

　　【大先生挥笔写了一句话“是故，君子无所不用其极”】

　　【他把这句话挂在墙上，让众弟子临摹】

　　【你这没笔没墨的人，自然是写不出字，只能去看其他人发挥】

　　【不看不知道，一看吓一跳】

　　【他们有“纸”，这“纸”竟是他们的衣服】

　　【所有人的衣服，都没有黑色】

　　【因为墨是黑色的，只要避开这个颜色，或好或坏都能在衣服上显出字迹来】

　　【他们的墨也不知道用什么勾兑的，隐约有一股酒味】

　　【只有笔稍微正常……但也是在落笔之前】

　　【一落笔，毛很快就散了】

　　【很多人都是写一会，用嘴抿一口，这才继续落笔】

　　【在这里，有砚台用的只有大先生，而他把整个砚台都搬到了你的桌子上】

　　【还递给了你一支笔】

　　【“试试吧。”他很期待】

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