李石看着陈秋叶发来的信息,想起早上吃的白面馒头,忍不住挠了挠后脑勺,莫名感觉自己脑袋上多了一道车轴印,过了几秒钟,才打字问道:“快说,你是被谁带坏的?”
陈秋叶回道:“小哥哥,不怪我,我都是被毕佳那几个女人带坏的,我只是窥屏,都这么污了,你猜猜她们平时都聊什么(偷笑)”
“不过你放心吧,我只在伱面前这样(羞涩)(羞涩)”
两人口花花了一会,李石想起陈秋叶这个女人有时候的“疯”,倒是对明天晚上的见面期待起来。
心想,不知道这次自家这个“疯女人”又会玩出什么花样。
这可是个阅片无数的主呢。
论闺房之乐的理论知识,在陈秋叶面前,李石也得甘拜下风。
结束聊天,他继续读论文,反复读了两遍,来到客厅落地窗前。
如今他把餐厅的餐桌移过来当工作台,上面整齐地叠放着两摞纸,一摞是没用过的素描纸,一摞是用完的素描纸,上面有各种他这段时间的练习之作。
两摞纸旁边,还有几个笔记本,他从中拿起一个,翻到全新的一页,拿起笔,开始总结:
这篇论文把素描学习分为六个阶段:
一、朦胧阶段——对绘画素描有一个模糊的感知认识阶段。【注:可对应(入门-)至(入门)】
二、幼稚阶段——对形态的结构、关系。明暗、空间等尚且缺乏理性认识,凭直觉美感印象作画。【注:可对应(入门+)】
三、观察阶段——作画之前,懂观察对象的整体气势,头脑中形成画面,有艺术形象和作画目的。【注:对可对应(熟练-)至(熟练+)】
四、研究阶段——画“形”为主,逐渐接触“意象表达”的阶段。【注:可对应(精通-)】
五、成熟阶段——表现技巧趋于完美,”意象”得到完善,“形”“象”并重。【注:可对应(精通)至(专业)】
六、意象表现阶段——不再拘泥于技法,意向表达天马行空。【注:可对应(专业+)】
……
李石搁笔,看着纸上自己写的总结,陷入沉思。
通过这篇论文,结合自己前阶段的学习,素描的进阶之路已经清晰地摆在面前,只是想学到第四阶段,其难度,要比他最开始预想的还要大。
如果只说“形”,也就是技法技巧,他只要学下去,练下去,以他刻苦,加上体质带来的天赋,很快就能达到。
但第四阶段已经要进行“意象表达”这种抽象层次的学习,难度一下子提高了很多。
“倒也也不用怵,这方面自己在相机摄影时,有过经验。”
他突然笑了一下,无非是通过素描绘画来表达情绪,表达自己对美的理解。
正好,当初学摄影时,自己还有一点意犹未尽呢。
“摄影和素描,无非是两种不同表达
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